生物入侵者教案（生物入侵者ppt课件）

本文目录一览：

• 1、生物入侵者的说明方法及其作用
• 2、求初二上学期语文第三、四单元课文里举例子、列数字、下定义、分类别...
• 3、生物入侵者的读后感谁能找到?
• 4、《生物入侵者》初二教学教案
• 5、八年级语文上册第19课《生物入侵者》教案
• 6、初中语文课堂导入方法分享

生物入侵者的说明方法及其作用

③打比方。例如“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义它告诉人们这一类“入侵者”的行为会给人类与自然带来危害把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”它们在不知不觉中登上北美大陆并悄悄给人类造成危害 把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”。这些比喻使说明更形象、更生动、更能吸引读者。④下定义。

我是阿发，明天的公开课， 我帮你。 举例子如：在第三段的斑贝的例子。 列数字：在第四段的“关岛本地的11种鸟类中已有九种被棕树蛇赶尽杀绝。 运用了列数字的说明方法，说明了棕树蛇的可怕，并体现了说明文的准确性。

提高防范“生物入侵者”的意识；对“生物入侵者”采取严格的防范措施。国际贸易中加强法律监督监控，有效地保护自然界的生态平衡。 这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的 巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。

求初二上学期语文第三、四单元课文里举例子、列数字、下定义、分类别...

1、举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观的说明了事物。作比较：用具体的事物和抽象的事物作比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，即是准确揭示事物的本质。画图表：为了把复杂的事物说清楚，采用图表法对有些事物解说更直接、更具体。

2、下定义：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。

3、．举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。

4、例如《大自然的语言》如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

5、常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌这10种。举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白。例句：云能预示天气。

生物入侵者的读后感谁能找到?

1、体质强壮、对水质要求不严格的食人鲳，在我国南方广大地区很容易找到适宜繁殖生长的水体，一旦流入自然水域，必将打破现有的生物链，威胁土著鱼类的生存，就如同侵略者入侵一样，对生态的破坏不堪设想。

2、读了题目，想必你肯定会问“生物入侵者”是什么？你对此可能会感到有些陌生。要知道，这可是我们人类自己引发的一场没有硝烟的战争，这不得不引起我们高度的警觉。所谓的“生物入侵者”便是原本生活在异国他乡、通过非自然的途径迁移到新的生态环境的“移民”称为“生物入侵者”。

3、在进入课堂教学过程前，根据课文内容，我还明确了这样一个教学原则：充分利用好网络及多媒体资源，但决不能把《生物入侵者》一课上成一堂生物课。这还是一篇说明文，所以必须在教学中紧扣说明文教学的基本要求，培养学生阅读说明文的基本能力。

4、据统计，我国外来杂草共有107种，外来动物40余种，从脊椎动物（哺乳类、鸟类、两栖类、爬行类、鱼类）到无脊椎动物（昆虫、甲壳类、软体动物等），以及细菌、微生物、病毒中都能找到例证。

《生物入侵者》初二教学教案

明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园--地球正面临着越来越严峻的.挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。

明确学习目标（见前面的教学目标）主要内容：本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对生物入侵者的不同态度以及目前世界各国对生物入侵采取的相应措施。编写提纲教师用多媒体展示结构图示，要求学生在空缺处填上相关内容。

用多媒体的精美画面创设了悬念，引发学生学习课文，探究生物入侵者的兴趣。实际上课的效果证明这一修改，充分调动了学生学习的主动性，对课堂中师生的互动也起了很好的余热作用。

八年级语文上册第19课《生物入侵者》教案

1、将预习中发现的问题记在卡片上。教学设计 导入新课 教师讲述一则生物入侵的消息（也可用多媒体播放生物入侵的相关资料）。教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。

2、《生物入侵者》教学设计与反思 篇1 【教学目标】 学习文章中所运用的说明方法及特点，了解事理说明文常用的说明顺序。 运用学习的方法筛选、整理材料，提高事理说明文的阅读、写作能力。 了解本文介绍的生态知识、生物污染的常识，提高防范意识。培养学生的求真创新的科学精神、讲究实证的科学态度和科学思维方法。

3、将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师、b．班上交流：明确本文学习目标及主要内容。

4、一说到入侵，我们马上想到刀光剑影的战争，殊不知，生物界中也存在着 “战争”。要知道，这正是人类自己挑起的这场没有硝烟的战争，不能不引起高度警惕。

5、《生物入侵者》教案13（鲁教版八年级下册） 2 生物入侵者 教学目标 知识目标 积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。 了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

6、生物入侵所造成的后果不堪设想。所以在防止生物入侵者时，应充分考虑人为干预。（3）生物的自然存在和发展是有一定规律的，那就是物竞天择 适者生存。

初中语文课堂导入方法分享

1、导入框导入法 初中语文教材的每一课前面都有导入框，框内的导语或介绍作者，或揭示文章主旨，或提出问题，或明确阅读要求。教师应充分利用课本资源，恰当运用导入框的导语导入课文，以激发学生学习的兴趣。

2、动画导入 由田忌赛马的动画导入《田忌赛马》导入《马说》，由夸父逐日的动画导入《夸父逐日》，由斑羚飞渡的动画导入《斑羚飞渡》等等，古代的动画片很多，大多数可以用来导课。课文导入的方法很多，一篇文章可以有几种不同的导入方法，至于用哪一种方法因人、因文、因地而异。

3、创设情境导入 教师在课堂教学活动中要设法结合学生的生活实际，创设课堂活动的情境，以增强学生的学习兴趣，使他们能积极地参与课堂教学活动。 一次课上听到有一个老师在教学《口技》时为学生表演了鸟叫，有的同学自告奋勇仿火车声，仿马蹄声，又有同学说这些都没洛桑表演得好，他大鼓、小鼓、大号、小号能一起发出。