苏教版二年级下册语文教案（苏教版语文二年级下册最新）

发布时间：2026-01-19 22:35:30

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读题目“会走路的树” 你见过会走路的树吗？那么，课文中讲的“树”为什么会走路呢？（二）品读第一至第四自然段，从而体会驯鹿爸爸与小鸟的友善交往会走路的树和小鸟之间会发生什么事呢？小朋友们自己读读课文。（这棵树与小鸟形影不离，相处得非常快乐。

在一棵树上，一只刚出生不久的小鸟，探着头，睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧，她沉浸在着迷人的景色中。忽然，小鸟惊叫起来了……小朋友们，小鸟看到了什么？原来她看到了一棵会走路的树。板书：会走路的树。此时小鸟的心情怎样？（惊奇、激动、高兴）指名二人读。齐读课题。

小学二年级下册语文教案篇一《找春天》教学目标：会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

小学二年级语文下册教案《会走路的树》：教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课8个生字，理解生字组成的词语。培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。

驯鹿是会走路的树，小鸟是它的好朋友。这是苏教版国标本小学二年级语文教案第四册里面的一篇文章。通这篇文章可以让学生可以正确、流利有感情的朗读课文。

领悟“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”这句话的意思。教学准备多媒体课件教学过程导入这节课我们继续学习第18课，谁来读课题？（找2-3名学生读）你们认为谁读得？为什么？让我们带着舍不得的感情齐读课题。质疑导学，初步了解课文内容指名读第一自然段。

二年级语文下册全册教案篇1 课时目标：图文结合，理解由生字组成的词语会用“帮助”造句通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。教具准备：多媒体教学过程：复习默写词语。

读〈〈草〉〉的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原的辽阔；第二行突出“枯”、“荣”，感觉野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的顽强；第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。

充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学重在激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，培养学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢？）根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比赛吗？”谁来读读好这句话。指导朗读。正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢？（看谁能让船走得快些。

【设计理念：随文识字，让学生在具体的语境中识记生字，学生对生字的字形、字义理解更深刻】初读课文师：究竟是谁的本领大呢？风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。

风和太阳碰到一起都说自己的本领大。指名学生自由辩论风和太阳都有哪些本领，注意启发营造辩论的气氛。是呀，风和太阳到底谁的本领大呢？第一场比赛太阳先向风发出了挑战，出示：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。

《谁的本领大》是苏教版小学语文二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇寓言故事，通过风和太阳两次比本领的经过，告诉我们各人都有自己的长处和本领，我们一定要正确地认识自己和看待别人。全文共有8个自然段。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合训练学生分角色朗读。

出示句子：手和嘴各有各的本领，谁也离不开谁。（指名读，集体读）读了它们的故事，你想对他们说些什么呢？复习巩固。师：听了你们的话，手和嘴又会怎么样呢？开动脑筋想一想，小组里讨论一下。